1. Universidad Autonoma del Estado de Hidalgo
  2. Tesis
  3. Tesis de Especialidad
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorGarrido Lozada, Angela-
dc.date.accessioned2026-07-31T18:56:44Z-
dc.date.available2026-07-31T18:56:44Z-
dc.date.issued2026-04-07-
dc.identifier.govdocDENF PED .17079 2026-
dc.identifier.otherATD1875-
dc.identifier.urihttp://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/8205-
dc.descriptionIntroducción: la atención del recién nacido (RN) con dificultad respiratoria en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales (UCIN) requiere de personal de enfermería altamente capacitado, especialmente en el manejo de la Presión Positiva Continua en la Vía Aérea (CPAP) nasal, considerada una estrategia fundamental de ventilación no invasiva. El uso inadecuado de este dispositivo puede generar complicaciones, por lo que la capacitación continua del personal resulta indispensable para garantizar una atención segura y de calidad. Objetivo: este estudio fue evaluar el impacto de una intervención educativa dirigida al personal de enfermería en el cuidado del RN con CPAP nasal en la UCIN de un hospital de segundo nivel, fundamentada en la teoría de Patricia Benner “Del principiante al experto”. Metodología: se realizó un estudio longitudinal, observacional, con enfoque mixto y diseño cuasiexperimental, mediante la aplicación de un pretest y un postest a una muestra de 13 enfermeras que laboran en un Hospital de Segundo Nivel. La intervención educativa estuvo conformada por cuatro sesiones, de media hora cada una; orientadas a la fundamentación del CPAP nasal, su correcta instalación, la fijación del dispositivo, el cuidado de la piel y la prevención de lesiones asociadas. Para la recolección de datos se utilizó el instrumento: Evaluación de Intervenciones de Enfermería al RN con Presión Positiva Continua (EIERNPPCVA), y el análisis estadístico se llevó a cabo mediante estadística descriptiva e inferencial, empleando la prueba t de Student para muestras relacionadas. Resultados: evidenciaron un incremento estadísticamente significativo (p < 0.05) en el nivel de conocimientos del personal de enfermería posterior a la intervención educativa, particularmente en la identificación de los componentes del CPAP nasal, la selección del tamaño adecuado, la fijación correcta y el cuidado de la piel del RN. Conclusiones: que la intervención educativa basada en la teoría de Patricia Benner favorece el desarrollo de competencias profesionales, contribuye a la mejora de la calidad del cuidado de enfermería y fortalece la seguridad del recién nacido en la UCIN.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherICSa-BD-UAEHes_ES
dc.subjectAtención del recién nacidoes_ES
dc.subjectIntervención educativaes_ES
dc.subjectPrincipiante a expertoes_ES
dc.subjectConocimiento del personales_ES
dc.subjectEnfermería Pediátrica.es_ES
dc.titleImpacto de una intervención educativa de enfermería en recién nacidos con CPAP nasal en la UCIN, desde la teoría de Patricia Benner.es_ES
dc.title.alternativeEnfermería Pediátrica.es_ES
dc.typeTesises_ES
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