1. Universidad Autonoma del Estado de Hidalgo
  2. Tesis
  3. Tesis de Licenciatura
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorIglesias Hoyos, Scarlett-
dc.date.accessioned2026-03-18T23:08:20Z-
dc.date.available2026-03-18T23:08:20Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier.govdocLPSIC .10159 2013-
dc.identifier.otherAT17508-
dc.identifier.urihttp://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/7606-
dc.descriptionEl ambiente en el que se aprende puede afectar nuestra salud mental. Los profesionales de la salud han enfocado sus investigaciones en la identificación de niveles de estrés, fuentes de estrés y estrategias de afrontamiento en estudiantes universitarios. Los alumnos universitarios están expuestos a altos niveles de estrés, lo cual se ve reflejado en el rendimiento escolar, en su estado físico, psicológico, económico y social. Los estilos de apego y las estrategias de afrontamiento involucran interpretaciones cognitivas de las situaciones estresantes y decisiones como qué tanta confianza se da a sí mismo y a los demás. El estilo de apego se ha relacionado con las respuestas ante estresores ambientales, como las estrategias de afrontamiento; y con los síntomas físicos. Estudios previos han hecho referencia al estilo de apego seguro como el recurso interno que favorece a que la persona perciba las situaciones estresantes de una manera positiva, de esta manera puede enfrentar este tipo de eventos de manera constructiva para mejorar su bienestar y su adaptación. Por otro lado, el apego inseguro, ya sea evitante o ansioso, visualiza las situaciones estresantes como un factor de riesgo, llevando a la persona a un afrontamiento inadecuado. A pesar de la relevancia de esta problemática, existen pocos estudios en nuestro país que ayuden a la comprensión de la relación entre estas variables en población estudiantil a nivel universitario. El propósito del presente estudio fue identificar la relación existente entre el estrés, las estrategias de afrontamiento y el estilo de apego en estudiantes universitarios. Participaron 236 alumnos de la licenciatura en Psicología de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Se utilizaron la Escala de Estrés Percibido, el Cuestionario de Afrontamiento al Estrés y la Escala de Estilos de Apego Adulto para evaluar las variables mencionadas. Se llevó a cabo un análisis de correlación de Pearson, obteniendo relaciones estadísticamente significativas positivas entre los estilos de apego ansioso y evitante con el nivel de estrés percibido; relaciones negativas entre el estilo de apego seguro y el nivel de estrés percibido y diferentes tipos de relaciones entre algunas estrategias de afrontamiento y los estilos de apego. A partir de estos resultados se podrán plantear intervenciones cuyo principal objetivo sea la modificación de niveles de estrés en esta población.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherICSa-BD-UAEHes_ES
dc.subjectRespuestaes_ES
dc.subjectEstímuloes_ES
dc.subjectTeroíaes_ES
dc.subjectPsicométricoses_ES
dc.subjectTransaccionales_ES
dc.titleEstilos de apego, estrés y estrategias de afrontamiento en estudiantes universitarioses_ES
dc.title.alternativePsicologíaes_ES
dc.typeTesises_ES
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