1. Universidad Autonoma del Estado de Hidalgo
  2. Tesis
  3. Tesis de Licenciatura
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorVizcarra Domínguez, Brithany Gisela-
dc.date.accessioned2026-02-11T14:19:13Z-
dc.date.available2026-02-11T14:19:13Z-
dc.date.issued2025-12-01-
dc.identifier.govdocLPSIC .16730 2025-
dc.identifier.otherATD1526-
dc.identifier.urihttp://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/7479-
dc.descriptionCon base en la revisión de distintos artículos, el comportamiento y el cómo se desarrollan los niños, deriva de la influencia de factores como la familia y la escuela, pues es aquí donde los niños están en desarrollo, y necesitan de la influencia de su padres, docentes y compañeros. Los niños crecen y se desarrollan en una familia en una etapa evolutiva de gran plasticidad, en la que están especialmente sensibles para asimilar su entorno, ellos pasan la mayor parte del tiempo en el seno de esta institución, la que asume las funciones de protección, socialización y entrega de afecto, allí internalizan los valores, creencias y costumbres de su propia familia y de la cultura a la que pertenecen, en la familia el niño será socializado en las distintas áreas del desarrollo cognitivo, social, emocional, psicomotor y moral, moldeándose un modo de “ser” y de “hacer” (Montt, 2015). El sistema familiar es básico y de primordial importancia para la prevención, mantención, tratamiento y evolución de la psicopatología en niños y adolescentes. Se realizó un estudio de naturaleza mixta, descriptiva, donde la muestra estuvo conformada por 67 niños y 67 padres de familia y/o tutores, entre ellos, 34 niñas y 33 niños, 63 padres de familia y 4 tutores legales, en el municipio de Tizayuca Hidalgo. Con base en los resultados, se llegó a la conclusión de que existe relación entre los estilos de crianza y el estrés infantil, problemas de afrontamiento y problemas externalizados, siendo que, mientras los padres se rigen por un estilo de crianza mixto, las consecuencias para los niños son mayormente negativos y viéndose afectado el área de estrés familiar, escolar, y como consecuente trayendo en sí problemas de conducta, disruptivos, y del estado de ánimo, pues a pesar de que existe una comunicación constante, los niños lo perciben de manera negativa, complicando un desarrollo psicosocial positivo y sobre todo sano.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherICSa-BD-UAEHes_ES
dc.subjectEstréses_ES
dc.subjectAfrontamientoes_ES
dc.subjectConductaes_ES
dc.subjectFamiliaes_ES
dc.subjectInfanciaes_ES
dc.subjectPsicología.es_ES
dc.titleEstilos de crianza, estrés infantil, afrontamiento y problemas internalizados y externalizados en niños hidalguenses.es_ES
dc.title.alternativePsicología.es_ES
dc.typeTesises_ES
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