1. Universidad Autonoma del Estado de Hidalgo
  2. Tesis
  3. Tesis de Maestría
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorRosas Pérez, Nadia Iveth-
dc.date.accessioned2026-01-13T18:41:50Z-
dc.date.available2026-01-13T18:41:50Z-
dc.date.issued2025-10-08-
dc.identifier.govdocMCMAT DIDAC .16576 2025-
dc.identifier.otherATD1372-
dc.identifier.urihttp://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/7326-
dc.descriptionEste trabajo analiza los errores más comunes que cometen estudiantes de nivel medio superior al operar con funciones racionales, partiendo de una perspectiva centrada en el sentido numérico, definido como la capacidad flexible para comprender y operar números de manera significativa. La investigación parte de la idea de que, comprender y manejar los números de manera flexible y con significado es fundamental para el éxito en el aprendizaje de las matemáticas. Sin embargo, se encontró que muchos estudiantes carecen de esta habilidad, lo que impacta negativamente en su desempeño al realizar operaciones, interpretar resultados y reconocer estructuras algebraicas. La investigación emplea una metodología cualitativa aplicada a un grupo de diez estudiantes de bachillerato, y se basa principalmente en la categorización de errores propuesta por Reys, considerando aspectos como la comprensión del tamaño de los números, el uso de representaciones equivalentes, la interpretación de operaciones y el respeto por la jerarquía operativa. El análisis de dos tareas diseñadas para este estudio —una con enfoque aritmético y otra algebraico— reveló que la mayoría de los participantes cometió errores al aplicar procedimientos rutinarios o algoritmos, seguir el orden de operaciones, reconocer fracciones equivalentes y entender el significado de las expresiones algebraicas. Finalmente, se plantea que una adecuada identificación y categorización de errores, basada en el sentido numérico, no solo permite entender las fallas de aprendizaje sino también diseñar estrategias didácticas más efectivas para mejorar la comprensión de las funciones racionales.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherICBI-BD-UAEHes_ES
dc.subjectSentido numéricoes_ES
dc.subjectFunción racionales_ES
dc.subjectPensamiento algebraicoes_ES
dc.subjectAprendizaje con entendimiento y errores en matemáticases_ES
dc.subjectMatemáticas y su Didáctica.es_ES
dc.titleIdentificación de errores que cometen estudiantes de nivel medio superior al operar con funciones racionales.es_ES
dc.title.alternativeMatemáticas y su Didáctica.es_ES
dc.typeTesises_ES
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