1. Universidad Autonoma del Estado de Hidalgo
  2. Tesis
  3. Tesis de Especialidad
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorDelgadillo Olvera, Sheyna Michelle-
dc.date.accessioned2025-05-13T22:23:55Z-
dc.date.available2025-05-13T22:23:55Z-
dc.date.issued2020-11-
dc.identifier.govdocESPDOC .14675 2020-
dc.identifier.otherAT26350-
dc.identifier.urihttp://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/6524-
dc.descriptionLa importancia de la educación Preescolar resulta innegable al convertirse ya en parte fundamental de la Educación obligatoria en México por lo que cada proceso de enseñanza y aprendizaje que en este nivel se trabaje posee un valor importante de reconocer y tal es el caso de la adquisición y dominio de la lectoescritura. Si bien es cierto que esta práctica no se especifica en el Plan y programa de estudios vigente para el nivel Preescolar, en él se estipula la necesidad de brindar aprendizajes significativos a las y los alumnos con el fin de adentrarlos en la práctica de un elemento fundamental en la comunicación de los seres humanos como lo es la lectoescritura por lo que la práctica que las y los docentes ejerzan dentro y fuera de sus aulas traerá consigo resultados impactantes en la trayectoria académica de sus alumnos.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherICSHu-BD-UAEHes_ES
dc.subjectLectoescrituraes_ES
dc.subjectPreescolares_ES
dc.subjectPercepciónes_ES
dc.subjectMétodos de enseñanzaes_ES
dc.subjectSocializaciónes_ES
dc.titleLa percepción de las docentes de preescolar respecto a los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como del involucramiento de padres de familia en el desarrollo de la lectoescritura en alumnos de 3 a 5 años de un colegio de Tulancingo, Hidalgo.es_ES
dc.title.alternativeDocenciaes_ES
dc.typeTesises_ES
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