1. Universidad Autonoma del Estado de Hidalgo
  2. Tesis
  3. Tesis de Especialidad
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorVelázquez Santiago, Joselyn-
dc.date.accessioned2025-05-13T21:37:57Z-
dc.date.available2025-05-13T21:37:57Z-
dc.date.issued2020-10-
dc.identifier.govdocESPDOC .14176 2020-
dc.identifier.otherAT25352-
dc.identifier.urihttp://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/6523-
dc.descriptionLas diversas realidades que cohabitan en un mismo territorio denominado América Latina componen un contexto que se estructura desde un aparente caos y complejidad exigiendo una forma diferente de ser mirada, analizada y entendida; alejada del lente de lo canónicamente impuesto por las culturas de occidente. En el libro Ciudades Radicales. Un viaje a la nueva arquitectura latinoamericana el periodista británico Justin McGuirk (2015) hace una descripción de algunas de las formas arquitectónicas que componen el territorio desde una mirada crítica para la puesta en valor del habitar en América Latina desde lo ya construido. En este texto retoma lo planteado por el grupo de diseño urbano venezolano Urban Think Thank que expresa lo siguiente “La ciudad totalmente planificada es […] un mito. Ahí radica el error histórico de los urbanistas y diseñadores y de los arquitectos: no son capaces de ver y mucho menos de analizar y aprovechar, los aspectos informales de la vida urbana, porque carecen de vocabulario profesional que los describa.” (Brillembourg & Klumpner, citado en McGuirk, 2015). El error histórico visibilizado por Urban Think Thank ante lo que ellos llaman los aspectos informales de la vida urbana abre la posibilidad de darle una explicación desde lo escrito en el artículo La enseñanza de la arquitectura. Una mirada crítica (Castaño, Bernal, Cardona, & Ramírez, 2005). En este se retoma un fenómeno que se produce dentro de las escuelas de arquitectura; se afirma que, se ha enseñado a validar contextos locales desde paradigmas mundiales.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherICSHu-BD-UAEHes_ES
dc.subjectArquitecturaes_ES
dc.subjectEnseñanzaes_ES
dc.subjectCurrículoes_ES
dc.subjectHistoriaes_ES
dc.subjectValoraciónes_ES
dc.titleEnseñar a mirar los contextos: una propuesta desde las asignaturas de historia de la arquitectura.es_ES
dc.title.alternativeDocenciaes_ES
dc.typeTesises_ES
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