Corporealidades: El cuerpo que encarna violencia simbólica. El caso de los docentes del Centro de Artes de Hidalgo.

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Quijano López, Karen Itzel Nayercy	-
dc.date.accessioned	2024-01-31T14:21:32Z	-
dc.date.available	2024-01-31T14:21:32Z	-
dc.date.issued	2023-11-21	-
dc.identifier.govdoc	ESPDOC .15297 2023	-
dc.identifier.other	ATD145	-
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/4485	-
dc.description	El presente proyecto se enfoca en analizar cómo las prácticas de violencia simbólica afectan a los docentes en el Centro de las Artes de Hidalgo, tomando como base la teoría de Pierre Bourdieu y considerando la evolución de la educación artística en México, así como las perspectivas sobre el cuerpo de Antonio Damasio, Wilhelm Reich y David Le-Breton. Se destaca la importancia del cuerpo en las interacciones y en la reproducción de formas establecidas de comportamiento y se analiza sobre cómo la enseñanza de la educación artística existe como una práctica subjetiva no exenta de violencia simbólica.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSHu-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Violencia simbólica	es_ES
dc.subject	Cuerpo	es_ES
dc.subject	Educación artística	es_ES
dc.subject	Docencia	es_ES
dc.subject	Experiencia	es_ES
dc.subject	Docencia.	es_ES
dc.title	Corporealidades: El cuerpo que encarna violencia simbólica. El caso de los docentes del Centro de Artes de Hidalgo.	es_ES
dc.title.alternative	Docencia.	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES
Aparece en las colecciones:	Tesis de Especialidad

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