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http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/handle/231104/3990| Título : | Efecto de una intervención educativa en enfermería sobre el nivel de conocimiento del programa NIDCAP. |
| Otros títulos : | Enfermería Pediátrica |
| Autor : | Ortiz Mendoza, Luis Uriel |
| Palabras clave : | Intervención Educativa Prematuro Cuidados NIDCAP Desarrollo neurológico |
| Fecha de publicación : | jun-2020 |
| Editorial : | ICSA-BD-UAEH |
| Descripción : | Las intervenciones educativas son efectivas no solo por el cuerpo de conocimiento que brinda el capacitador, sino por el conjunto de aprendizaje que aportan cada uno de los integrantes, si las actividades son correctas y generan un cambio positivo de las personas, estas serán compartidas de persona a persona. Actualmente existe una corriente en el cuidado de los recién nacidos prematuros, denominada Cuidados centrados en el desarrollo y la familia, dentro de esta corriente del cuidado se encuentra uno de los modelos más extendidos de aplicación, denominado programa NIDCAP (Programa de evaluación y cuidado individualizado del desarrollo del recién nacido) que involucra una serie de intervenciones médicas y de enfermería dirigidas a disminuir el estrés, el sufrimiento del niño, a favorecer el desarrollo neurológico, emocional y a facilita la integración de los miembros de la familia como cuidadores del niño. El presente estudio se realizó en el Hospital Regional del Valle del Mezquital Objetivo: Determinar el efecto de una intervención educativa sobre el nivel de conocimientos del programa NIDCAP en el personal de enfermería. Método: La investigación correspondió al diseño cuasi experimental, con una técnica de aplicación de pre test y pos test y evaluación. La muestra estuvo conformada por 12 enfermeros adscritos a la unidad de cuidados intensivos neonatales de los distintos turnos laborales. Resultados: Previo a la implementación a una intervención educativa el personal de enfermería tenía un nivel de conocimiento bajo respecto al programa NIDCAP posterior a la aplicación de un programa educativo que comprendió las intervenciones más importantes del programa NIDCAP se aplicó el post test el cual mostro como resultado que el 100% del personal obtuvo un nivel de conocimiento alto, posterior a 3 meses se aplicó la etapa de evaluación donde continúa alto el nivel de conocimientos. Discusión: Samar, M. et al. (2018); Kumar, A. et al. (2014); Borras, M. et al. (2018); Mosqueda, R. et al. (2016); Isabelle, H. (2005); Nabawy, A. et al. (2013) mencionan que posterior a una intervención educativa el nivel de conocimiento sobre programa NIDCAP mejoro en los participantes. Conclusión: Existe un efecto significativo de la intervención educativa desde el pre test, post test y evaluación en el nivel de conocimiento de los participantes sobre el programa NIDCAP. |
| Documento del Gobiberno : | DENF PED .13901 2020 |
| URI : | http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/3990 |
| Aparece en las colecciones: | Tesis de Especialidad |
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