1. Universidad Autonoma del Estado de Hidalgo
  2. Tesis
  3. Tesis de Maestría
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorRamos Merlos, Martha Esperanza-
dc.date.accessioned2023-12-27T14:39:44Z-
dc.date.available2023-12-27T14:39:44Z-
dc.date.issued2019-05-01-
dc.identifier.govdocMTEC EDU .13442 2019-
dc.identifier.otherAT23873-
dc.identifier.urihttp://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/3904-
dc.descriptionEl uso de estrategias didácticas y de la tecnología educativa dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje son indispensables para que los estudiantes puedan desarrollar aprendizajes significativos. Este trabajo propone el diseño, desarrollo e implementación de un paquete de materiales lúdico digítales dirigidos a estudiantes de nivel básico, 6º de primaria, que promuevan el uso de la tecnología como una herramienta de aprendizaje, y dotar a los docentes de una estrategia de intervención tecnológica para la enseñanza de la historia. Se realizó un diagnóstico de necesidades en una muestra de alumnos de 6° grado en la primaria particular Nelli, ubicada en el municipio de Zempoala, Hidalgo. El procedimiento de elaboración del producto se fundamenta en una adaptación de la metodología de desarrollo de aplicaciones multimedia interactivas (Belloch, 2005), ajustada a las necesidades del proyecto, desarrollando las siguientes 5 fases: análisis, diseño del programa, desarrollo del programa, experimentación y validación del programa, realización de la versión definitiva del programa.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherSistema de Universidad Virtual-BD-UAEHes_ES
dc.subjectEducativoses_ES
dc.subjectDigitaleses_ES
dc.subjectCognitivismoes_ES
dc.subjectConectivismoes_ES
dc.subjectInnovación-
dc.titleMaterial educativo lúdico digital, para promover y difundir el patrimonio cultural de la capilla abierta del ex Convento de San Nicolás de Tolentino de Actopan, Hidalgo, en los estudiantes de 6º de la escuela primaria Colegio Nelli.es_ES
dc.title.alternativeTecnología Educativaes_ES
dc.typeTesises_ES
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