1. Universidad Autonoma del Estado de Hidalgo
  2. Tesis
  3. Tesis de Licenciatura
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorAcosta López, Oscar Octavio-
dc.date.accessioned2023-12-26T21:26:20Z-
dc.date.available2023-12-26T21:26:20Z-
dc.date.issued2020-11-05-
dc.identifier.govdocLPSIC .13883 2020-
dc.identifier.otherAT24768-
dc.identifier.urihttp://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/3896-
dc.descriptionLas demandas de la vida actual hacen necesario el uso de guarderías o estancias infantiles que brinden una atención digna y de calidad hacia las y los menores. Por ende, las cuidadoras de guardería forman un papel importante en la crianza y educación ya que en ellas suelen recaer dichas responsabilidades. La inteligencia emocional es un tema relevante en los últimos años, pues ofrece grandes ventajas, así como habilidades en la vida de las personas, sin embargo, pocas veces es considerado y empleado en las instituciones, como es el caso las guarderías, lugar donde las niñas y niños están en desarrollo y estos son semejantes a esponjas ya que se encuentran absorbiendo todo el conocimiento que les rodea. Es así como esta investigación hace una evaluación de la inteligencia emocional a 12 cuidadoras de guardería, dicha institución se encuentra ubicada en Tepeapulco, Cd. Sahagún, Calle Zona Residencial Dina sin número, la cual pertenece al Instituto Mexicano del Seguro Social. La herramienta para la recolección de datos es por medio del Test de Inteligencia Emocional Mayer-Salovey-Caruso (MSCEIT) (2009) ya que sirve para conocer los niveles de inteligencia emocional y con ello se consiga implementar una intervención que se ajuste a sus necesidades del lugar. Dicha intervención pretende desarrollar las áreas de la inteligencia emocional: percepción, facilitación, comprensión y manejo; autoestima, habilidades sociales y asertividad. Los resultados obtenidos muestran que 8 de las 12 cuidadoras (67%) en su calificación total (CIE) obtuvieron calificaciones menores a 90 puntos en la escala del MSCEIT, lo que corresponde a nivel de inteligencia emocional denominado como “Aspecto a desarrollar”, lo que significa que más de la mitad de las cuidadoras de guardería necesitan trabajar en los aspectos del área de la inteligencia emocional.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherICSA-BD-UAEHes_ES
dc.subjectInteligencia emocionales_ES
dc.subjectModelo de Salovey. P. y Mayer J.es_ES
dc.subjectCuidado Infantiles_ES
dc.subjectPedagogíaes_ES
dc.subjectTeoría de Francoise Doltoes_ES
dc.titleInteligencia emocional en cuidadoras de guardería: valoración para el mejoramiento en el cuidado y educación de niñas y niños.es_ES
dc.title.alternativePsicologíaes_ES
dc.typeTesises_ES
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