La enfermedad de Chagas es una enfermedad transmitida por vector cuyo agente causal es el protozoario Trypanosoma cruzi. La transmisión ocurre principalmente por el contacto con las heces de chinches hematófagas pertenecientes a la subfamilia Triatominae, infectadas con el parásito. Debido a que la presencia y distribución de estos vectores está influenciada también por factores ambientales, antropogénicos y climáticos, la enfermedad debe abordarse desde un enfoque integral que permita comprender los riesgos de exposición y fortalecer las estrategias de prevención. El objetivo de este trabajo fue desarrollar una estrategia de educación ambiental para la prevención de la enfermedad de Chagas en el estado de Hidalgo, sustentada en la identificación de áreas potenciales de riesgo mediante el análisis de la distribución de las especies vectoras y de los factores ambientales que condicionan su presencia. El estudio se desarrolló en dos etapas. La primera consistió en un análisis técnico para definir áreas potenciales de riesgo por contacto con chinches vectoras. Para ello se realizó un diagnóstico de la distribución de las especies del género Triatoma presentes en el estado de Hidalgo mediante una revisión bibliográfica y la consulta de las bases de datos Enciclovida y GBIF, identificándose como principales especies de interés Triatoma barberi, Triatoma gerstaeckeri y Triatoma mexicana. A partir de los registros de ocurrencia y de variables bioclimáticas seleccionadas mediante un Análisis de Componentes Principales, se desarrollaron modelos de distribución potencial bajo condiciones climáticas actuales y escenarios futuros correspondientes a las trayectorias socioeconómicas SSP1-2.6, SSP3-7.0 y SSP5-8.5. Los modelos obtenidos bajo condiciones actuales fueron comparados con la estratificación oficial de localidades con riesgo de transmisión de la enfermedad de Chagas establecida por los Servicios de Salud de Hidalgo, permitiendo identificar áreas potenciales de riesgo y áreas prioritarias para fortalecer las acciones de vigilancia y prevención. La segunda etapa consistió en el diseño e implementación de una estrategia de educación ambiental basada en los resultados del análisis técnico. Se elaboraron talleres participativos, infografías y material didáctico orientados al conocimiento de la enfermedad de Chagas, su sintomatología, el reconocimiento de los vectores, la transmisión, los factores de riesgo y las principales medidas de prevención. La estrategia se aplicó a través de la vinculación con Subsecretaría de Salud Pública en planteles del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Hidalgo (CECyTEH) ubicados en zonas de riesgo potencial y fue evaluada mediante cuestionarios antes y después de los talleres, así como a través de encuestas de satisfacción, con el propósito de valorar el aprendizaje de los participantes y la percepción de las actividades desarrolladas. Los resultados permitieron identificar áreas de riesgo actual con presencia de triatominos mediante el diagnóstico, así como proyectar zonas potenciales de riesgo según las condiciones ambientales favorables para la presencia actual, lo que complementa la estratificación de localidades utilizada por los Servicios de Salud. A futuro se mostraron variaciones en la extensión y localización de las áreas ambientalmente favorables para las especies bajo los distintos escenarios, lo que evidencia que las modificaciones en las condiciones climáticas pueden influir en su distribución potencial. La estrategia de educación ambiental llevada a cabo en zonas de riesgo fortaleció los conocimientos de los participantes sobre la enfermedad de Chagas, sus vectores y las medidas de prevención, evidenciando la utilidad de integrar herramientas de análisis espacial con procesos de educación en salud para su contextualización, lo que demuestra su potencial para ser replicado en otras localidades con características similares. En conclusión, la identificación de la distribución de las especies de triatominos permitió sustentar el diseño de una estrategia de educación ambiental adaptada al contexto local y orientada a las zonas con mayor riesgo potencial de contacto. La integración de los modelos de distribución apoya la implementación de acciones de vigilancia y prevención. En conjunto, la educación ambiental y el análisis espacial conforman una herramienta integral que fortalece la vigilancia epidemiológica, contribuye a la prevención de la enfermedad de Chagas y orienta la toma de decisiones en salud pública.