Análisis de estrategias didácticas empleadas por docentes en adolescentes que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación durante la educación a distancia y el regreso presencial en una telesecundaria de Hidalgo.

Morales Rodríguez, Esmeralda Amairany

dc.contributor.author	Morales Rodríguez, Esmeralda Amairany
dc.date.accessioned	2024-10-25T20:02:49Z
dc.date.available	2024-10-25T20:02:49Z
dc.date.issued	2024-08-30
dc.identifier.govdoc	MEDU .15696 2024
dc.identifier.other	ATD543
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/5571
dc.description	En el siguiente documento se menciona de qué forma se llevó a cabo la investigación científica, se inició desde el planteamiento del problema existente en la inclusión educativa de adolescentes que enfrentan Barreras para el Aprendizaje y la Participación en escuelas regulares. Proveniente de esta importancia el objetivo de esta investigación fue analizar las estrategias didácticas empleadas por los docentes en adolescentes que enfrentan BAP, durante el trabajo a distancia y en el regreso a clases presenciales, de una telesecundaria del estado de Hidalgo. Este proyecto está fundamentado en las teorías del desarrollo de Piaget, la sociocultural de Vygotsky y la ecológica de Bronfenbrenner, se basa en una metodología cualitativa mediante un estudio de casos de tipo intrínseco, con un alcance descriptivo que analiza las experiencias de los sujetos de estudio. Derivado de lo anterior, las técnicas e instrumentos que permitieron la recolección de datos fueron la observación no participante y entrevistas semiestructuradas a los diferentes actores educativos, posterior a la recolección se procedió al análisis de datos, organización de la información obtenida y la descripción y codificación de categorías, esto permitió obtener resultados acerca de las estrategias didácticas que emplearon los docentes con alumnos que enfrentan BAP como mensajes, cuadernillos, video llamadas y herramientas tecnológicas, así como las dificultades que tuvieron que enfrentar como los problemas de internet, pocos dispositivos tecnológicos y desinformación del uso de aplicaciones durante la educación a distancia y el regreso a clases presenciales, las cuales dieron como resultado un rezago educativo importante en los adolescentes.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSHu-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Barreras para el aprendizaje y la participación	es_ES
dc.subject	Estrategias didácticas	es_ES
dc.subject	Adolescentes	es_ES
dc.subject	Educación a distancia	es_ES
dc.subject	Inclusiva	es_ES
dc.subject	Ciencias de la Educación.	es_ES
dc.title	Análisis de estrategias didácticas empleadas por docentes en adolescentes que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación durante la educación a distancia y el regreso presencial en una telesecundaria de Hidalgo.	es_ES
dc.title.alternative	Ciencias de la Educación	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES