Diseño instruccional del curso b‐learning inglés A2-1 para la Dirección de Superación Académica de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.

Castillo Azuara, Claudia

dc.contributor.author	Castillo Azuara, Claudia
dc.date.accessioned	2023-12-19T16:56:05Z
dc.date.available	2023-12-19T16:56:05Z
dc.date.issued	2014-04
dc.identifier.govdoc	MTEC EDU .10678 2014
dc.identifier.other	AT18536
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/3549
dc.description	El presente trabajo terminal tiene como objetivo fundamental el llevar a cabo el rediseño instruccional de la asignatura: “Inglés A2-1” para poder incursionar en la modalidad de blended learning. Lo anterior implica considerar actividades en línea mediante la incorporación de las TIC en la enseñanza del idioma Inglés para complementar las actividades realizadas en clase dentro del curso impartido en el centro de capacitación para docentes perteneciente a la Dirección de Superación Académica. El objetivo general de la asignatura de acuerdo al programa académico vigente es: que el alumno pueda “Entender y proporcionar información referente al tiempo verbal en pasado, con el fin de compartir anécdotas personales, narrar historias simples y sucesos con referencia a éste tiempo verbal”. DiSA (2010) La metodología que se siguió para el desarrollo de la propuesta se dividió en 5 fases: diseño de la guía didáctica, diseño de las unidades didácticas, selección y desarrollo de recursos didácticos, la integración en la plataforma Blackboard y finalmente la evaluación del curso.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICBI-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Diseño Instruccional	es_ES
dc.subject	Modelo Addie	es_ES
dc.subject	Guia didáctica	es_ES
dc.subject	Niveles de Inglés	es_ES
dc.subject	MCER	es_ES
dc.title	Diseño instruccional del curso b‐learning inglés A2-1 para la Dirección de Superación Académica de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.	es_ES
dc.title.alternative	Ciencias Sociales	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES