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Propuesta de material didáctico con uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, para apoyar el aprendizaje de las razones trigonométricas en el segundo semestre del bachillerato del plantel Carmen Serdán del Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal.

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dc.contributor.author Scholz Marbán, Olivia Alexandra
dc.date.accessioned 2023-12-19T16:23:38Z
dc.date.available 2023-12-19T16:23:38Z
dc.date.issued 2015-05
dc.identifier.govdoc MTEC EDU .11293 2015
dc.identifier.other AT19730
dc.identifier.uri http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/3540
dc.description El proyecto está pensado para apoyar las clases presenciales de la materia de Matemáticas II en el plantel Carmen Serdán, del Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal (IEMS-DF); donde existen los recursos para trabajar con los alumnos actividades y materiales mediante el uso de las TIC; el plantel cuenta con dos Aulas Digitales equipadas con 25 máquinas, cada una tiene acceso a internet y además está la posibilidad de utilizar un proyector para que el docente presente la clase en una pared del Aula Digital. El desarrollo de la propuesta didáctica para apoyar el aprendizaje de las razones trigonométricas, es una apuesta a incentivar a la comunidad académica del IEMS-DF a crear proyectos que contemplen el uso de herramientas tecnológicas para el logro de aprendizajes significativos en el área de matemáticas. es_ES
dc.language.iso es es_ES
dc.publisher Sistema De Universidad Virtual-BD-UAEH es_ES
dc.subject Estrategia de evaluación es_ES
dc.subject Diseño curricular es_ES
dc.subject Enseñanza matemática es_ES
dc.subject Gestión educativa es_ES
dc.title Propuesta de material didáctico con uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, para apoyar el aprendizaje de las razones trigonométricas en el segundo semestre del bachillerato del plantel Carmen Serdán del Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal. es_ES
dc.title.alternative Tecnología educativa es_ES
dc.type Tesis es_ES


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