Desigualdad educativa en México, caso: Huasca de Ocampo, Hidalgo.

Ramírez Meneses, Brenda Daniela

dc.contributor.author	Ramírez Meneses, Brenda Daniela
dc.date.accessioned	2023-04-14T18:03:54Z
dc.date.available	2023-04-14T18:03:54Z
dc.date.issued	2015-02
dc.identifier.govdoc	MCSOC .11282 2015
dc.identifier.other	AT19708
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/handle/bibliotecadigital/231104/3030
dc.description	La realidad de México se describe a través de aspectos como es la pobreza y la desigualdad, ejemplo de ello es que el 46.2% de su población total vive en pobreza (CONEVAL, 2011), cerca de 31.9 millones de personas se encuentra en rezago educativo (Salinas Amescua, 2013), así mismo presenta un grado promedio de escolaridad de 8.1 años, educación que corresponde a un nivel escolar de secundaria. La educación ha sido reconocida ampliamente como un derecho, que busca garantizar el acceso de la población más vulnerable; sin embargo, como afirma Salinas Amescua (2013: 35) que, a pesar de la gran expansión del sistema escolar, incluida la diversificada oferta de la educación superior, México está lejos de cumplir el derecho a la educación en todas sus modalidades. Por lo tanto, es una idea que nos refleja la presencia tan clara de la desigualdad educativa, en el contexto nacional, estatal y municipal. Las sociedades se encuentran marcadas por la desigualdad, hecho que se vuelve particularmente en una característica inminente de la educación, autores como Martínez Rizo (1992), Álvaro Marchesi (2002), Esping Andersen (2004) Ibarrola (1981), entre otros, se han preocupado por buscar una explicación a este fenómeno social.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSHu-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Estructura educativa	es_ES
dc.subject	América Latina	es_ES
dc.subject	Alfabestismo	es_ES
dc.subject	Bourdieu	es_ES
dc.title	Desigualdad educativa en México, caso: Huasca de Ocampo, Hidalgo.	es_ES
dc.title.alternative	Ciencias sociales	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES