Tareas de instrucción para promover el entendimiento de ecuaciones lineales con una incógnita.

Arce Peña, Oscar

dc.contributor.author	Arce Peña, Oscar
dc.date.accessioned	2019-12-03T00:11:25Z
dc.date.available	2019-12-03T00:11:25Z
dc.date.issued	2018-11
dc.identifier.govdoc	MCMAT DIDAC .13218 2018
dc.identifier.other	AT23367
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/2465
dc.description	Uno de los principales problemas que se han observado en el aprendizaje del álgebra, se relaciona con las dificultades que tienen los estudiantes con el sentido numérico, y sus implicaciones al operar expresiones alfanuméricas. Se observa que no dan sentido a los símbolos y a las operaciones que ejecutan con esos símbolos. Con este antecedente, se diseñaron tareas de instrucción para implementarse con estudiantes de primer semestre de un bachillerato general en el Estado de Hidalgo. El objetivo del trabajo fue identificar dificultades que tienen los estudiantes para dar significado a expresiones algebraicas, que se derivan de la identificación y generalización de patrones en secuencias figurales. También se utilizó una calculadora básica como herramienta para ayudar a identificar patrones. Se trató de conocer cómo los estudiantes dieron sentido a la solución de ecuaciones lineales de la forma ax + b = c.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICBI-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Solución de ecuaciones	es_ES
dc.subject	Patrones	es_ES
dc.subject	Estrategias de aprendizaje	es_ES
dc.subject	Matemáticas	es_ES
dc.title	Tareas de instrucción para promover el entendimiento de ecuaciones lineales con una incógnita.	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES