Las identidades profesionales en los docentes de educación secundaria en el estado de Hidalgo. Un enfoque comparativo.

Navarrete Arróniz, Ruth Elizabeth

dc.contributor.author	Navarrete Arróniz, Ruth Elizabeth
dc.date.accessioned	2019-11-29T23:04:04Z
dc.date.available	2019-11-29T23:04:04Z
dc.date.issued	2018-11
dc.identifier.govdoc	MEDU .13135 2018
dc.identifier.other	AT23203
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/2422
dc.description	Se analizan las identidades profesionales de los docentes en dos modalidades de educación secundaria, una general y otra Telesecundaria ubicadas en el Estado de Hidalgo. Se busca conocer las identidades profesionales con base en tres dimensiones: individual, grupal y profesional. Se considera en este proyecto una perspectiva comparativa de tipo cualitativa, cuya vía metodológica se conforma por cinco etapas. Dicha vía metodológica adoptada es de tipo cualitativa a través de la cual se aplicaron entrevistas semiestructuradas a seis docentes, es decir, tres docentes laboran en Telesecundaria y los tres restantes desarrollan sus actividades en una Secundaria General.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSHu-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Metodología cualitativa	es_ES
dc.subject	Identidad social y cultural	es_ES
dc.subject	Reforma educativa	es_ES
dc.title	Las identidades profesionales en los docentes de educación secundaria en el estado de Hidalgo. Un enfoque comparativo.	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES