Percepciones de los actores sobre promoción de resiliencia, y discursos de interculturalidad en la escuela secundaria. Estudio en Hidalgo, México y Renania del Norte-Westfalia, Alemania.

Casasola Pérez, Ileana

dc.contributor.author	Casasola Pérez, Ileana
dc.date.accessioned	2019-02-12T17:12:24Z
dc.date.available	2019-02-12T17:12:24Z
dc.date.issued	2016-05
dc.identifier.govdoc	MEDU.11748 2016
dc.identifier.other	AT20639
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/231104/2055
dc.description	Este trabajo presenta un producto del reporte de investigación acerca de la promoción de resiliencia en el ámbito escolar en dos secundarias públicas ubicadas en México y Alemania, y su relación con la multiculturalidad del alumnado. El trabajo se centra en la necesidad de hacer un análisis de los resultados para identificar las percepciones de los actores escolares acerca de la promoción de resiliencia al interior de la secundaria en contextos donde las características culturales del alumnado son altamente diversas. Los referentes teóricos de que se nutre el trabajo se derivan de las aportaciones e investigaciones sobre resiliencia, específicamente aquellos que se centran en ésta al interior de las escuelas, así como de la línea de estudios sobre educación intercultural.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSHu-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Resiliencia	es_ES
dc.subject	Educación Intercultural	es_ES
dc.subject	Escuela secundaria	es_ES
dc.title	Percepciones de los actores sobre promoción de resiliencia, y discursos de interculturalidad en la escuela secundaria. Estudio en Hidalgo, México y Renania del Norte-Westfalia, Alemania.	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES