La competencia comunicativa del docente de educación secundaria. Una comparación entre Alemania y México.

Alcántara Medellín, Fabiola

dc.contributor.author	Alcántara Medellín, Fabiola
dc.date.accessioned	2018-06-07T20:46:52Z
dc.date.available	2018-06-07T20:46:52Z
dc.date.issued	2014-06
dc.identifier.govdoc	MCEDU .10756 2014
dc.identifier.other	AT18694
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/2002
dc.description	En el presente trabajo de investigación se analiza y describe la importancia que tiene el que un profesor de educación secundaria, cuente con las capacidades y habilidades necesarias para comunicarse con los estudiantes durante la práctica educativa en el aula; propiciar el interés de los alumnos en su asignatura; y lograr en ellos el desarrollo integral y la construcción de conocimientos. Se realizó una comparación entre la escuela Freiherr-Vom-Stein-GYMNASIUM de Münster, Alemania, y la Escuela Americana de la ciudad de Pachuca- Hidalgo, México, para identificar el estilo, las características, los recursos y el impacto de la comunicación en el proceso educativo de estas instituciones, como representantes de ambos países.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSHu-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Competencia comunicativa	es_ES
dc.subject	Competencias docentes	es_ES
dc.subject	Educación secundaria	es_ES
dc.subject	Proceso comunicativo	es_ES
dc.title	La competencia comunicativa del docente de educación secundaria. Una comparación entre Alemania y México.	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES