Diseño y elaboración de un curso-taller en línea sobre evaluación educativa específicamente para asignaturas humanistas impartidas en la carrera de Ingeniería Industrial de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Juárez Muñoz, Adrián

dc.contributor.author	Juárez Muñoz, Adrián
dc.date.accessioned	2015-02-08T21:33:32Z
dc.date.available	2015-02-08T21:33:32Z
dc.date.issued	2015-02
dc.identifier.other	AT18375
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/1927
dc.description	Es comprensible que el diseño instruccional, en ésta su cuarta generación, y la elaboración de un curso con materiales y recursos en línea no sigue los mismos pasos que un curso tradicional. Es ese tal vez el primero de los objetivos del presente trabajo; lograr el diseño de un curso sobre Evaluación integral de las materias humanistas de la carrera de Ingeniería Industrial (I.I.) de la UAEH que desde la virtualidad permita la sensibilización del docente y la aplicación de modernos métodos de evaluación. Partiendo del análisis de las oportunidades hasta el de las debilidades se ha llevado a cabo una metodología de investigación que revisa y estudia la documentación existente sin dejar de tener contacto directo con alumnos y maestros. De igual forma, la academia de Ciencias Sociales proporcionó sus registros con información valiosa para integrar el contenido del curso. En su momento se determinó el tamaño de la muestra estadísticamente representativa y se diseñaron cuatro cuestionarios para recoger información actualizada. Dos de dichos instrumentos son entrevistas, uno es una lista de cotejo y el último es una encuesta de satisfacción. Con los resultados parciales obtenidos, el curso consta de 4 unidades que abordan la evolución de la evaluación en Estados Unidos y México, los principales cambios en el currículo de la carrera de I.I., el estudio de las estrategias de enseñanza más comunes y el diseño de instrumentos de evaluación pertinentes para la práctica docente de los participantes. No obstante que la evaluación surge desde 1936 y en particular en 1965 cuando los Estados Unidos deciden evaluar todo su sistema educativo y en México se inicia en los años 30´s del siglo XX, podemos afirmar que nos encontramos en un momento excepcional para mejorar la educación del país a través de mejores y más exigentes maneras de evaluación. Con esto, se vislumbra el último de los objetivos; que los maestros diseñen sus propios instrumentos de evaluación que les permitan valorar de manera profesional, justa e integral a los alumnos que hoy arriban a una nueva y mejor docencia.	en_US
dc.language.iso	es	en_US
dc.subject	Diseño instruccional	en_US
dc.subject	Evaluación integral	en_US
dc.subject	Instrumentos de evaluación	en_US
dc.title	Diseño y elaboración de un curso-taller en línea sobre evaluación educativa específicamente para asignaturas humanistas impartidas en la carrera de Ingeniería Industrial de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo	en_US
dc.type	Tesis	en_US