http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/handle/123456789/3 2026-06-26T01:50:50Z 2026-06-26T01:50:50Z Delgado Seseña, Irvin http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/handle/231104/7834 2026-06-24T15:54:30Z 2026-04-09T00:00:00Z

Educación y desigualdad salarial en mercados laborales segmentados en México, 2005-2023. Delgado Seseña, Irvin El objetivo de este trabajo es analizar la relación entre educación e ingreso en México a partir de la teoría de mercados segmentados, considerando la ocupación de los individuos como criterio de clasificación. Aunque la educación suele concebirse como un factor que incrementa los ingresos laborales, la estructura segmentada del mercado de trabajo en México revela que dicha relación no es uniforme. Los submercados laborales, primario y secundario, presentan diferencias notables en los retornos a la educación, determinados no solo por factores económicos, sino también por elementos de orden sociológico, como las normas internas y prácticas culturales propias de cada ámbito ocupacional. Este estudio utiliza información de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE) para estimar los retornos educativos entre los años 2005 y 2023, clasificando a los trabajadores según el nivel de especialización requerido en su ocupación. Los hallazgos indican que los submercados primarios tienden a ofrecer mayores retornos a la educación, aunque estos han disminuido progresivamente en los años recientes. En contraste, los submercados secundarios muestran una menor variabilidad en sus retornos, aunque estos son considerablemente más bajos y menos sensibles al incremento en la escolaridad. Factores como la calidad del sistema educativo, la segmentación estructural del empleo y la persistencia de la informalidad inciden en las oportunidades de ingreso, lo que refuerza la necesidad de diseñar políticas públicas orientadas a reducir la desigualdad salarial y a fomentar una integración más equitativa del mercado laboral mexicano.

2026-04-09T00:00:00Z Juárez Escudero, Catherine http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/handle/231104/7832 2026-06-24T14:21:27Z 2025-12-02T00:00:00Z

Estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje de la asignatura de temas selectos de ciencias de la salud utilizando las TIC. Juárez Escudero, Catherine En el contexto de la educación superior en ciencias de la salud, la integración efectiva de las tecnologías de la información representa un desafío clave para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. A pesar de los avances tecnológicos, persisten dificultades en la comprensión de temas complejos y en la participación activa del estudiante. Ante esta problemática, en este trabajo de investigación se presenta el desarrollo de una estrategia didáctica basada en el modelo instruccional ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación), con el objetivo de fortalecer el aprendizaje significativo en temas selectos de ciencias de la salud. En la fase de análisis, se identificaron necesidades formativas y estilos de aprendizaje del alumnado. Posteriormente, se diseñaron recursos digitales interactivos centrados en el estudiante. La fase de desarrollo incluyó la generación de materiales didácticos. La estrategia fue implementada en la plataforma NEO y evaluada mediante instrumentos cualitativos como la escala de VAK y cuantitativos como una encuesta de 27 ítems dentro de las cuales se incluyó la evaluación de efectividad, eficiencia, satisfacción, protección frente al riesgo y cobertura del contexto. Los resultados obtenidos demostraron un 89% de la aprobación de la estrategia por parte de los alumnos, relacionada a una mejora en la comprensión conceptual, mayor motivación y participación estudiantil, así como una percepción positiva de la experiencia educativa. Esta investigación evidencia el potencial de un diseño instruccional sistemático para transformar la enseñanza de contenidos especializados en ciencias de la salud mediante el uso pertinente de tecnologías digitales.

2025-12-02T00:00:00Z Reyes Zambrano, Angelly http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/handle/231104/7831 2026-06-23T20:14:34Z 2026-03-04T00:00:00Z

Estudio teórico DFT del mecanismo RWGS para la obtención de metanol a partir de CO2. Reyes Zambrano, Angelly Actualmente existen diversos problemas ambientales, los cuales repercuten severamente en la calidad de vida de todos los seres vivos y su medio ambiente, estos se encuentran relacionados de manera general a dos fuentes contaminantes, siendo estas naturales y antropogénicas. Esta última surge como resultado de factores humanos que requieren la conversión de materias primas en diferentes productos, dando como resultado la producción de contaminantes como CO2, NOX, CH4, O3 y vapor de agua los cuales, al no ser controlados serán emitidos directamente a la atmosfera. Específicamente, el CO2 se ha identificado como uno de los contaminantes en abundancia en el medio ambiente, teniendo una concentración actual de 427 ppm, motivo que ha impulsado a investigadores de diversos campos a proponer la captura de dióxido de carbono y convertirlo en productos de mayor valor como el alcohol lo que dará pauta a ser transformado en un combustible y consecuentemente una fuente de energía renovable. De acuerdo con lo reportado, dicha problemática se trabaja desde la perspectiva de la catálisis, ya que este proceso permite estudiar el uso de diferentes catalizadores como por ejemplo los metales de transición, que buscan la mejora de las condiciones y eficiencia de las reacciones químicas para la síntesis de alcoholes. En este contexto el presente trabajo muestra el estudio sistemático de la hidrogenación catalítica (HCat) de CO2 con un cúmulo metálico de tamaño pequeño de rutenio (Ru4), esto mediante la aplicación de la teoría de funcionales de la densidad. Dicho análisis permite identificar el mecanismo de reacción mediante la ruta de síntesis RWGS, así mismo se realizó la identificación de las especies involucradas en el mecanismo siendo estos reactivos, intermediarios, estados de transición, y productos, posteriormente se examinaron las interacciones existentes a lo largo de la ruta de síntesis identificada, así como el efecto de la temperatura de reacción.

2026-03-04T00:00:00Z García Hernández, Andrea http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/handle/231104/7830 2026-06-23T18:55:15Z 2026-04-15T00:00:00Z

Modelo teórico de isotermas de adsorción y calor isostérico de fluidos asociantes y no asociantes mediante el enfoque bidimensional SAFT-VR Mie. García Hernández, Andrea El objetivo de esta tesis es desarrollar una teoría molecular y una metodología de simulación molecular eficiente que permitan describir isotermas de adsorción y calores isostéricos de adsorción de fluidos asociantes y no asociantes adsorbidos sobre diferentes superficies. Para el enfoque teórico se emplea la teoría 2D-SAFT-VR Mie, basada en la teoría SAFT, donde las interacciones atractivas no asociativas se tratan mediante la teoría de perturbaciones de Barker-Henderson, mientras que la contribución debida a la asociación entre partículas se evalúa utilizando la teoría de perturbaciones de primer orden de Wertheim. En este trabajo, la teoría 2D-SAFT-VR Mie se extiende para describir fluidos cadena y fluidos asociantes adsorbidos sobre superficies carbonáceas y materiales tipo redes metal-orgánicas (MOFs). Al incorporar interacciones moleculares específicas y considerar la variabilidad superficial, el modelo propuesto permite calcular con precisión isotermas de adsorción y proporciona una comprensión más profunda del comportamiento termodinámico tanto de la fase adsorbida como del fluido en bulto.

2026-04-15T00:00:00Z